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让素养落地,为未来奠基一一2016年复旦二附中跟岗学习专题调研报告
2016-12-27 07:44:05
江苏省万博manbetx下载2.0  卢宇

 2016年12月19日至23日,我们泰州市姜堰区五位初中校长在复旦二附中跟岗学习一周。对复旦二附中取得优秀办学业绩的原因以及优秀毕业生培养的秘诀,有了一个初步的了解一一让素养落地,为未来奠基。不走应试教育题海战的老路,甚至语数外比其他学校每周调减一节,学生反而更出色、更优秀。2012年至2016年,录取上海四大名校的人数比例逐年上升,近两年已远超25%。李翰飞同学创造了2013年上海市中考状元、2016年上海市高考理科状元的奇迹。更为重要的是,复旦二附中学子升入高中、高校后的后续发展,势头强劲,受到广泛的赞誉。

 下面我想从四个方面谈一下他们的成功做法。

 一是理念超前。全国第八次课改的理念是"为了每一个孩子的未来"、"为了中华民族的伟大复兴"。从以前的"双基"为要,到"三维目标",到今年9月中旬,教育部出台的《中国学生发展核心素养》,又聚焦人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。在高考中考,分数至上,考什么教什么的大背景下,复旦二附中超前思维,积极推进素质教育,立足孩子长足的发展,基本素养的形成,不唯分,不唯上,鲜明提出了"给学生更宽广的教育"办学理念,努力为学生未来打好素养的底子。他们坚持"人"是教育的根本目的,学生是有血有肉的人,要通过多种途径营造氛围,引导孩子走上自我发展的道路。兴趣是最好的老师,让专家来校开讲座,利用复旦大学的丰富资源,拓宽学生的视野,埋下生涯规划的种子。他们认为生活是教育的唯一主题、教育的灵魂,一切教育活动都应该围绕多姿多彩的生活这一主题展开。体育强体,艺术养神,对精神生长和心灵世界的高度关注,是教育的重要使命。要多搭建平台,给学生自信表达、自主展示的机会。教育更要关注学生差异化的需求,广阔的社会环境是孩子成长的现实土壤,要多给孩子走出校园跟人交流接触锻炼体验的机会。于是,学生成长委员会来了,行迹上海来了,家长义工来了,游学远行来了……一句话,行走的课堂来了。

 二是课程丰富。理念的践行需要课程的支撑。如何给学生更宽广的教育?复旦附中人在市级课程设计的基础上大胆改革,重新进行课程的顶层设计。他们把三类课程融通整合,确保育人目标的实现。在课程方案中明确表达复旦附中人的办学追求:"依托百年复旦,重德育体验,重创新实践,实行有宽度的教学,培养全面的可持续发展的人才。"在初中四年的学习生活中实现五个多,即:读的书比别人多,听的讲座比别人多,参观访问比别人多,参加的社会实践比别人多,经历的创新活动比别人多。几年的探索,逐步形成了五大课程体系,即:立体化阅读课程,漫游星空课程,家长义工活动,移动的课堂行走系列课程,长短探究结合的课程。开展大劳技课程的改革,在预备和初一年级开设十三门劳技课,供学生选择。减少思品、社会、心理的静态课程,增加体验导行、社会实践、交流感悟的动态活动,并以小组课题报告的形式在课堂上进行交流,教师做好考核评价。对音乐、美术、艺术课程强化统整,与其他学科结合,形成跨学科的学校大艺术校本课程。如英语戏剧课程融合,成立了由六位英语老师和三位语文老师组成的二附中戏剧研究团队。通过戏剧的形式,展开一系列综合性的教育活动,提升学生的感受力、表演力、理解力、创造力和团队合作精神。体锻课程的统整,学校成立了"学生健康中心",提供了可供学生选择的九门大体育课程,以充分激发学生的运动兴趣。为了确保课程的有效实施,学校还成立了由复旦名教授和市区两级领导参与的学生成长工作委员会、教学指导委员会和校外科技导师团队。

 三是管理严谨。五天的跟岗学习,我们深切感受到复旦二附中"严谨、开放、自主、创造"的校风。各项工作有条不紊,特别是学生的习惯养成教育周到细致,在校园里行走随处可见彬彬有禮的学生。校园大门边墙上的复旦二附中学生一日常规,四个方面四十句话,简洁明了,与望道楼门厅悬挂的各班一日常规扣分电子显示屏相互映照。早中晚以及课间学生的义务值勤,升旗集体活动中学生常规的评价打分,班级门口提醒作业未交学生名单的小黑板,各种常规项目申报免检的小插牌,失物招领窗台,班级张贴的各种活动方案,网站上呈现的学校各种规章制度,每周工作安排,《学生守册》,《学生行规考核手册》,《学生探究性课题活动手册》,《阅读认证手册》,《行迹上海》,《教师学期工作手册》等等,处处显示出学校管理的严谨,周到细致,体现着学校对尊重、民主、责任、科学等公民最佳素养的追求。从杨校长介绍的三个有效管理(有效的课程、有效的课堂、有效的作业),教师紧张有序忙碌的身影,各种活动周到细致的服务,项目建设的倾情付出,学生管理的评价激励等,我们看到的是严谨的教风,合作的团队,敬业的精神,无悔的付出,向上的姿态,成功的追求,品牌的建树,声名的鹊起。复旦二附中受到基础教育的点赞和关注,也就成了自然的事情。

 四是创新落地。一个占地只有十多亩,师生人数几百人的不算大的学校,取得了如此优异的成绩,除了踏实的工作,一定离不开创新的举措。走进二附中,聆听杨校长的介绍,亲身参与学校的各种常态活动,处处感受到创新的氛围。他们注重资源创新,追求资源利用效益的最大化。学校占地面积小,巧借周边社会资源,拓展学生活动的空间;课程开设师资不足,巧借复旦专家团队的力量;活动管理人手不够,巧借家长的力量;游学远行,巧借来校学习的其他学校的资源。他们注重课程创新,追求课程的丰富性和选择性。在杨校长和他的团队眼里,处处是资源,时时有课程。家长即专家,专家做讲座,讲座即课程。他们注重学生的研究性学习和项目创新,努力提升学生的科学素养。问题即课题,课题即项目,项目即创新。复旦二附中每年100多个课题项目,获奖项目之多,层次之高,令人乍舌。他们注重课堂创新,追求有效的教学。课堂上教师充分调动学生参与的积极性,让学生在课堂上踊跃发言,大胆探索、自信表达。遵循差异化原则,数学、英语学科采取分层走班授课,有效地解决了课堂上吃不饱和吃不了的矛盾。

 短短的五天时间,我们不能穷尽复旦二附中成功的全部奥秘,但复旦附中人严谨的作风、合作的氛围、向上的态度、创新的品质,给我们留下了深刻的印象。我们将结合本校的校情,学以致用,在学校管理制度的借鉴,课程的校本化设计,学生创新精神的培养上,有所思考,有所行动,努力让复旦二附中成功的做法在我们南苑学校生根开花。

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